班级教学工作总结4篇班级教学工作总结 2009——2010学年度第一学期 上学期，在校领导关心支持和班级同学的努力下，我班在学校常规管理、检查评比、下面是小编为大家整理的班级教学工作总结4篇,供大家参考。
篇一：班级教学工作总结
09——2010学年度第一学期上学期， 在校领导关心支持和班级同学的努力下， 我班在学校常规管理、 检查评比、 各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩， 被评为校优秀班集体， 为这个学期画上了 一个完美的句号。
我针对我班特色建设进行工作总结。
我认为， 成人比成材更重要， 要培养对社会有用的人， 要让学生成为建设祖国的栋梁， 必须要有强烈的社会责任感， 积极向上的团队合作精神， 丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
我设计并在班里开展了“五心” 活动：
忠心给祖国、 爱心给社会、 诚心给朋友、孝心给父母、 信心给自己。
我给同学们介绍了 一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡， 我的责任” 、让同学们明白我们是国家的主人， 祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系， 爱国， 就要从身边的每一件小事做起：
捡起地上的一片纸屑， 不闯红灯， 帮助同学，遵守纪律， 爱护集体等等。
通过这样的教育， 同学们的思想觉悟有了很大的提高。
1、 规范早读、 自习课、 午自习的纪律早读：
在老师到来之前， 星期一、 二、 三语文古诗和课文的默写， 由语文科代表负责。
星期四、五听写英语单词， 由英语课代表负责组织。自习课：
要求学生必须准时到位安安静静的上自习， 不准说话， 由执勤班长管理， 对于违纪的学生按制度处理， 所以学生养成了好习惯。午自习：
要求学生准时到教室学习， 认真完成作业， 巩固知识， 注重能力的培养、 提高。
2、 力争在升旗仪式， 课间操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候， 要求同学们站队要快、 静、齐、 要站挺、 站直， 要有饱满的热情和向上的精神。
在课间操的时候， 要求同学们每次都要争取第一个站好队， 要求动作整齐、 标准。
现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。
在学校组织的各种活动中， 我们都力争做得最好， 同学们心里都有一个信念：
我要为集体争光。
3、 狠抓课堂纪律， 养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听” ， 在课堂上， 尊重老师的劳动， 尊重知识， 也遵守了纪律。
要求学生要放得开， 收得住。
要配合老师上好每一节课。
由值日班长每天记录当天的纪律情况，评出每周的先进组。
4、 加大对学生自治自理能力培养， 通过各种方式， 既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐形成良好的思想行为品质； 又注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让他们自我设计、 自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融于一体；还注意培养学生的自我管理的能力， 让学生自己学会规划、 料理、 调控， 使自己在集体中成为班集体的建设者， 而不是包袱。
期中考试结束后， 班里有同学的成绩下降的很快， 我和众多干部们看在眼里， 急在心里， 为此组成了 “一对一” 辅导计划， 大家在课余时间组织学习好的同学给学习基础薄弱的同学补课， 提高他们的学习成绩， 并且给自己时间复习， 最终在期末考试中同学们都有了一定提高。
我也经常主动地与任课教师进行交流， 了解学生课堂表现， 特别注意了解学生的进步情况， 以便课后及时地做好学生的思想工作。
班委也及时与我汇报最近同学们的学习情况， 发现了 问题及时总结以便改正。
为了让学生有强烈的竞争意识， 我把学生分成四人一组， 在学习、纪律、 卫生等方面进行评比， 每周选出一个优胜小组。
一个学期下来， 学生学习兴趣高,学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。
每到下课， 讲台上总会围上一圈找老师问题的同学， 甚至放学， 也有同学去老师办公室寻求解答。
大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业， 对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。
有的同学某一科强， 有的同学另一科好， 大家平时聚在一起，讨论学习， 各自介绍自己擅长学科的学习经验， 向别人请教自己薄弱环节的学习方法， 互相之间取长补短，共同提高， 同时增进友谊， 促进了班级团结。
这样的例子在班中随处可见， 即使是下课时间， 相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。
整个班级有了 良好的学风。
1、 教室布置有特色， 教室是一个学生主要活动场所， 优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。地面干干净净， 不能有尘土和纸屑， 使教室呈现出一种自然、 平静、 整洁的气氛， 体现一种和谐美。
班级文化建设由我们班文化建设班长和副班长主持制作，发挥每一位学生的创造力， 积极参与班级布置并定期更换， 让每一堵墙都“说话 ” 。
发动学生参与教室的布置， 能在无形中强化学生的主人翁意识。
有时把教室墙壁划块分割， 分别承包给不同的学习小组去完成；有时确定布置的主题在班里征集具体的方案； 有时学生一些优秀的作文或美术作品； 从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与， 使学生的能力得到锻炼， 团队意识得以加强。
2． 班级制度有特色。
在班级制度的制定上，我尊重学生， 既要让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们， 又要让学生参与制定班级的各项规章制度， 充分体现民主原则。
在制定班级制度前，要先组织全班学生学习学校的有关规章制度， 并引导学生从本班实际出发， 找出本班的特点、 长处、不足， 让学生尽情讨论， 充分发扬民主， 通过讨论制定出符合班级实际， 体现班级个性特色的规章制度。
制度制定的过程， 本身就是对学生进行教育的良好方法， 自己制定的规则， 肯定记得牢， 实行起来也不会有逆反心理。
在良好的秩序中进行公平竞争， 养成良好的习惯， 提高效率。
在班级的集体生活方面， 我们坚持以团支部为核心举行各种活动：
一方面， 及时传达学校的有关精神， 动员同学积极参加学校组织的各种活动； 另一方面， 过好全班同学的团组织生活， 不定期的开一些团员会议， 就班内出现的各种问题首先及时组织班委开会商量有效的解决方法， 然后在会议上对全体团员进行说明， 如果有对我们的决定存在异议的也可以提出来继续讨论。
期中考试后， 为了培养同学们的竞争意识， 为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了 第二次班干部竞选， 组成了两套新的班委会， 让他们互相监督， 互相学习， 轮流执政。
在这种氛围下， 班干部的工作很尽心， 很认真， 很负责任。
我把自习课分给班干部， 让他们组织， 讲题， 听写， 默写。
这样， 既锻炼了能力，又树立了威信。
我们还策划了 很多活动， 如：
主题班会、 学习竞赛小组竞争、 辩论会、 大合唱等等， 这些活动， 都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力， 又给班级带来了活力， 还给同学们带来了很多的快乐！
没有交流， 就没有教育， 就没有感悟。
走近学生，和每一个学生成为朋友， 让他们尊重我， 喜欢我， 理解我。
周记， 是我和学生交流的主要渠道。
每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。
现在， 学生已经习惯了 在周记上和我交流了， 而且， 他们的周记也写的越来越好了 。
利用午饭的时间和学生一起沟通思想， 了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、 交流。
有学生病了 ， 我组织学生去看望他， 送鲜花； 有学生打架了， 我会静下心来了解情况， 把事情教给学生自己处理， 往往会有意想不到的效果； 有学生吵架生气了， 我会给他们讲故事， 读文章来使他们感悟， 使他们懂得友谊的珍贵；有学生骂人了， 我会让学生写命题周记来讨论。
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我和学生之间， 有三个共同——共同感受：
感受学习的过程， 感受同学的情谊， 感受生活的美好。共同分享：
分享学习的快乐， 分享友情的快乐， 分享成功的喜悦。共同成长：
不停的学习新的知识， 更新观念， 和时代同步， 和学生共同成长。
我认为和家长的沟通是很重要的， 而且， 家长也需要学习， 需要和孩子共同成长。
在期中家长会上，我是这样讲的：
“孩子和父母是天然的朋友， 这血缘，这爱是无法代替的， 但是， 为什么孩子常常表现出逆反呢？ 这是因为我们家长落后了， 不了 解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的， 那么， 什么是爱呢？ 爱， 就是共同感受，共同分享， 共同成长。
” 我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：
每个家长给班主任老师写一封信， 介绍孩子近段时期成长的经历， 谈谈对孩子的教育期望。有什么疑惑， 以帮助我更多的了解孩子， 使我的教育工作做得更具体， 更到位。
收到信以后， 我给每个家长打了 电话， 交换了意见， 这对我的班主任工作有很大的帮助。
家长会后， 一个家长告诉我， 她很感谢这次家长会， 这次家长会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。
同时， 学生用真诚打动了父母， 使他们真的走近了， 使他们真的沟通了 。
家长对我也越来越信任了 ， 家里的事情， 孩子的事情， 工作的事情，我们有很多的交流， 这对我的工作也有了很大的帮助。
这半年中， 2008级1班的同学在团结友爱、 相处融洽的基础上， 不仅在思想、 学习、 活动方面取得了优异的成绩； 更重要的是在浓厚的学习气氛下，同学们都有一种奋发向上的精神。
这是我、 班委会、团支部积极配合及全班同学共同努力的结果， 也是2008级1班的特色。我们所取得的成绩是有目共睹的。
当然， 不可否认， 我们班还存在着许多不成熟和缺点， 一方面，我们要积极严肃的面对我们的问题； 另一方面， 我们班会满怀希望与激情， 努力改进我们的不足， 向着更高的目 标前进。
篇二：班级教学工作总结
六 年级班主任工作教学总结 （一）六(4)班作为一个新组建的班级，我接手后在本学期主要抓了以下几个方面来促进学生的进步，班级的发展。
一、大力抓常规教育
俗话说没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自我行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。对于六(4)班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为他们来自下方的完小，对于我们中心学校的各项规章制度十分的陌生、十分的不习惯，连最起码的上下楼梯靠右行这种意识都十分的淡薄，因为他们的母校人少，这种安全教育的次数可能就少一些。但是到了中心学校如果还是这种意识，那么后果不堪设想。针对我班的实际状况，我抓住晨际谈话时光、班队课时光，有时甚而是语文课的时光在进行教育，让学生尽快的熟悉这儿的环境，了解那里的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些制度，从而养成良好的行为习惯。而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础，作好准备。只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养潜力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
二、理解学生，让学生乐于理解教育
对高年级学生应是专制加民主。专制体此刻不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主体此刻有什么事与孩子们商量着办，例如处罚的方式，处罚的资料等等。平常抽出时光来，多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够理解你。实际上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生持续沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老师的批评教育。
三、组建的班级构成家的概念
一开学，我就告诉学生：一个班级就是一个小家庭，这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱，每一位学生的成绩的取得，也是不断地在为这个家庭添光彩。在班群众良好风气的培养上，我让人人都行动起来，自我管理好自我，做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子，我就一对一的帮忙，找几位表现好
的与他们一一对应，批评与监督，班级的管理要发挥全体同学们的用心性，大家来共同管理班级。在班干部的培养上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先对班干部讲清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分信任他们，由扶到放，让他们一步一步，逐渐能独立工作。这一学期在同学们的共同努力下，取得了一些成绩。用学生的话说就是：只要是比赛，我们班就必须能取得奖状。。而且出去的学生也能时时想到我是萧王庙中心学校的学生，我的一举一动都代表着萧王庙中心学校的形象，取得的成绩不但是我自我的光荣，也是班级的光荣、学校的光荣。这些代表着学校出去的学生也有不俗的表现：葛章露同学在奉化市田径运动会中获得了两个第一名，竺挺同学在奉化市迎元旦现场书画赛中荣获三等奖。
四、家校联系，提高教育的成效
多了解一些知识十分的必要，这是我在这学期刚得到的启示。11 月 22 日那天中午，我吃完午饭不到 12 点就来到了学校，从操场经过时，看见我们的 12 位学生在打排球比赛，男、女生各一组，但令人想不到的事情发生了，女生一边有一个球飞了过来，两个男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了十分严重的后果，大腿骨骨折。当时学生们还不明白，一向在拉他，让他站起来。有一位学生走上教室来喊我，说竺登辉倒在地上，一向在哭，说腿痛。我走到走廊上，发现学生们还在拉他，当时我就让学生们放开手，让他躺在地上，我急着走到操场，来到他
身边，问他：能站起来吗?他痛苦地摇摇头。得到医院去看。怎样去?他又动不了。这时蒋培延老师看见了，走了过来，让学生搬来一把椅子，然后蒋老师抱起他放在椅子上。我一边和孩子们送学生去医院，一边联系学生的家长。我们班的几位学生搬着椅子，把他抬到医院。医生看了后说：我们的处理方法十分的巧妙，没有使学生受到更大的伤害。之后得知病情较为严重，在奉化市人民医院做手术，得花费较多的医疗费。又听说这个学生参加了农村医疗保险。我就与学生的家长联系，让他们去办理住院手续时带上医保卡。而学生的家长说：孩子的名字弄错了，纠正过来比较麻烦，就不去
报销了。我听了后，多方打听，了解改名字的程序、改名字的地点等告诉学生的家长，我跟学生的家长说：此刻事情发生了，孩子的苦头也要吃，你们家长得照料孩子也辛苦，此刻能报销的也要去报，是家庭受到的损失减少的最低的限度。
以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经验，我明白还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做的更好。
小学 六 年级班主任工作教学总结 （二）
班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班群
众的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性主角，当孩子们需要关心爱护时，班主任就应是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。为使一个班构成用心向上的群众，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自我管理自我的潜力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。及时教育和培养有职责心、潜力强、能够信任的，并且有必须组织潜力和管理潜力的学生干部，对他们进行不一样的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一向在班里第一名，在师生中威信很高。我对她十分信任她对班级工作十分负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部能够随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时光有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理潜力和协调潜力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个每周一星号召大家向他学习，之后老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
三、以规范作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级 30 多位学生，每个人都有自已的习惯，随时光的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮忙学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯给 4 人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4 个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，之后再请同学监督自我。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生
都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一齐，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：成一列、按顺序、安静地、快步走。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每一天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养特殊生的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基以前说过，让每个学生都抬头来走路。这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有期望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自我，即使自我尽力做了好事，别人也不会说自我好，因而存在破罐子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的闪光点哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶
植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮忙他们。例如：教学中建立一加一学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮忙督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮忙。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。
五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。
双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是能够进步的，只但是比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟到，个人卫生个性差。多次说她她都无动于衷，听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她
回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：你学习那么好要是不迟到，那该多好呀！从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上方写着：老师请别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年前就离开我们走了。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时光找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。尺有所短，寸有所长，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自我的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种群众活动中要让他们利用自我的长处为班群众做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强群众意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的状况等等，对于班级管理来说是十分重要的。
六、加强对学生安全教育，提高自我保护潜力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每一天课前挤出几分钟时光，对学生进行法制安全教育；交通路队；放火；本学期甲型流感流行高峰，利用一切机会讲解预防方法，做好每一天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，个性是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，...
篇三：班级教学工作总结
工作总结春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。
一、在思想上的准备更充足：
初初成为一个班的，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当初我……做，或许……问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。
二、尝试走进学生的心灵：
初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不 到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。
在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自 己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后 才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是 向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学；二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决
心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书 等，可能就会获得相反的效果。
现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追充谁的责任和责骂（以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情。
苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。
三、更加有恒心去抓各方面的常规：
在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸 片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。
五、更加善于使用批评和表扬：
在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到效果，不太注意学
生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。
教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方 法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会 相应地进行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了 直接的批评，反而收到了更好的效果。
也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚
至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时， 或是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。
篇四：班级教学工作总结
儿园班级教育教学工作总结篇一：幼儿园小班教学工作总结
幼儿园小班教学工作总结
（20XX 年度上学期）
时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：
一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行
了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，范文 TOP100 培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步
在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。
二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。
1、加强课堂常规的培养
良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：
（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。
（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。
通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。
通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，最全面的写作站每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。
3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。
随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，
通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展
幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。
三、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。
以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽
然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！
篇二：幼儿园班级管理工作总结
幼儿园班级管理工作总结
时间飞逝转眼一学期过去了，思想汇报专题我班是一个新的组合体教师、孩子、家长都是新的。但是
大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工
作。我班幼儿 35 人，男孩 16 人，女孩 19 人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过
一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高
保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期
工作总结如下：
一、教育教学工作
（一）积极开展教研活动
1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、
及时调整落实。
（二）各领域活动成效显著健康
每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强
意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、
《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，范文写作并在活动中培养他们的勇敢、不怕困
难的意志。
语言
通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。
本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，
表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓
励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品
感受语言的丰富很优美；幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小
狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。社会
现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些
不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教
育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。科学
幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、
电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术
对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎
么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然
现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4 以内的数量，学习把相同名称
的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼
儿大胆讲述操作的过程。
艺术
幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、
音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、
节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已
认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、
棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的
技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。
二、组织丰富多彩的活动开学初为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥
哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的
温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走
进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参与年段游园活动，使幼儿在热闹的
气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举行班级自助餐、“生日 party”，
幼儿自带东西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。
三、兼顾个别幼儿教育我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较
小，自理、接受能力都比别人慢一拍，老师对他关注较少偶尔还挨批，造成对幼儿园有点恐
惧感。针对这个难题，老师们从一开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，
觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。如果没有满足她的这些需
要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏
到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多表
扬一点，以满足她的需要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她??孩子真的
(来自: 在 点 :幼儿园班级教育教学工作总结)
在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。现
在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还经常念着老师，经常闹着要给我们打电
话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前
批评他，说他的不是你越
说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来
我们都很小心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐心地开导，带他到旁边讲道
理。慢慢的他的行为进步了很多，还经常帮我们督促其他的小孩子。
四、培养自理能力及常规教育
1、生活护理
我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，
每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好
帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中
认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。
2、培养幼儿的自理能力
自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点，我班老师十分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、
穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚
开始很多幼儿都说“老师我不会”，不
敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我
们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。
3、培养良好的常规
“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作
入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音
乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养
幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，
玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。
五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴 日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家
长取得联系，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，
给予解答提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。
1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理
等活动增加家长的参与，增加教师与家长的互相理解，增进情感联系。
2、成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。
七、存在的不足和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不
断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来
较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速
度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎
新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！20XX 年班级工作思路
1、加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理能力的提高。
2、开展“小小故事王”等形式多样的活动发展幼儿的口语表达能力。
3、结合各节日创设相应的环境，举办各种有趣活动。
4、继续作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。
5、继续开展“绿色环保周”活动，不断增强幼儿的环保意识。篇二：幼儿园大班班级管
理工作总结
幼儿园大班班级管理工作总结
我们常常说一个班级就像一个大家庭，教师、幼儿、家长都在这个家庭中扮演着各自的
角色，如何管理好这个大家庭，是一件不容易的事，就我来说，本学期我是通过以下几个方
面来进行班级管理的。
一．与班主任密切配合，共同制定教育计划。本学期大班还是有两位老师共同带班，学期初，我们首先商量好各自负责的主题活动，
然后制定主题计划，这样每个人都非常明确自己...
