小学德育工作制度6篇小学德育工作制度 ⑨⑤国◇@@⑥固西藏拉萨市墨竹工卡县唐家乡中心小学大次仁德吉如何正确引导学生从小树立正确的人生观，鼓励他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主下面是小编为大家整理的小学德育工作制度6篇,供大家参考。
篇一：小学德育工作制度
国◇ @@ ⑥ 固 西藏拉萨市墨竹工卡县唐家乡中心小学 大次仁德吉 如何正确引导学生从小树立正确的 人生观，鼓励他们热爱党、热爱祖国、 热爱社会主义，自觉遵守纪律，养成 良 好的习惯，成 为德、智、体全面发展的 社会主义新人，是我们学校教育的一个 新的重要课题。下面谈谈本人对小学生 进行德育教育的具体做法 ：一、 把自己的言传身教与学生的自 我约束结合起来 叶圣陶先生说过 ：“教育工作的全部 就是为人师表。”在工作中要严格要求自 己，注意自己的一言一行，在工作中早 来晚走，经常深入班级。有的学生自习 时坐不住凳子，就要在这个时间到教室 里备课、刻题，这样做既保持了自习纪律，
又 为那 些坐 不住 凳子 的学 生作 了“示范 ”。
应该说，教师的一举一动都潜移默化地 影响着学生。从老师的身上，学生们会 无形中感到什么是应该做的，什么是不 应该做的，他们会 自觉地遵守学校的各 项规章制度，自觉地约束好自己、管理 好 自己。
二、认清形势。统一认识。确保德 育的首要位置 教育的根本在于育人，培养品德高 尚，人格健全，素质优 良的一代新人是 教育工作者的神圣职责。我校根据 《关 于适应新形势进一步加强和改进中小学 德育工作的意见 》要求，结合 《中小学 德育工作规程》、《中小学德育纲要》等 德育规章，解放思想，从少年儿童的实 际出发制定实施计划，从舆论宣传和制 度 建立切入 ，保证德育工作落到实处。
同时，确立正确的教育理念，遵循教育 规律，采取切实措施，坚决扭转重智育 轻德育，“一手硬、一手软”的不良倾向。
三、促进学校教育、家庭教育、社 会教育相互协调与配合 。构建思想品德 教育网络。保证德育工作的真正落实 (一 )家庭教育、学校教育、社会教 育是德育工作的三大支柱 ，三者缺一不 可。在农村 ，家庭教育是个 “薄弱”环节。
为 了促进学校与家长之间的合作 ，应该 认真做好家与校的联系工作。
近年来，我校根据 农村 的具体情 况 ，定期做好家访工作，或以 《告家长 书》形式向广大家长宣传学校的教育动 态，指导家长教育子女的方式方法，积 极取得家长的配合，做好学生的德育工 作。此外，为了增进家长对学校的了解， 我校充分地利用校刊的窗口作用，及时、 准确地把校内的新事物、新见闻。本学 年，我校还建议家长以书信形式，给学 校的各项工作尤其是对学生的思想品德 教育工作提出自己的意见和建议。在这 次活动中，学校和全体教师都吸收了不 少科学的、适用的德育工作方法，同时，
也提高了家长配合学校教育工作的主动 性和积极性，为学校的德育工作注入了 新的力量。
搞好家庭教育，重要的是转变家长 的观念，提高家长的自身素质。所以，
要对学生家长进行正确的成才观、人才 观教育，使他们能正确地对孩子进行家 庭教育，使其由经验育人向科学育人转 变，充分发挥三者协调与配合 中应有的 职能 。
(二 )促进学校、家庭和社会的协调 与配合，社会是难点。正如江总书记 “关 于教育问题的谈话”中所指 ，加强和改 进教育工作，不只是学校和教育部门的 事，家庭，社会各方面都要一起来关心 和支持。只有加强综合管理，多管齐下，
形成一种有利于青少年学生身心健康发 展的社会环境，年轻一代才能成长起来，
因此，学校、家庭、社会三方教育的协 调与配合应在党委、政府的统筹规划下，
积极协调宣传、科教、文化、公安、体 育、卫生等部门，以及社会各力面的力 量，形成合力，共同关心和支持教育事业，
优化社会育人环境，切实保证学生有一 个安静和谐、健康的学习环境。
在 农村 ，适合 于小 学生的 公共教育 场所 可以说是 没有。没 有少年 宫 ，没有 博物馆 ．没有公园⋯⋯那要靠什么力量 来对学生进行内容丰富多彩，形式生动 活泼的思想品德教育呢?我认为首先要 把群众动员起来。为此，我校结合实际 情况，从村两委领导班子为突破 口，根 据村两委领导是群众直接选举产生，深 得群众信任的特点，积极与他们取得联 系，请他们协助宣传 《义务教育法》、《未 成年人保护法 》、《教师法》、《教育法》 等法律法规 ；请他们协助学校做好周围 商店店主的思想工作，不要销售不利于 孩子健康成长的商品，共同教育家长为 孩子树立好的榜样，禁止家庭赌博⋯⋯ 从而努力做好校园周边环境的精神文明 建设，使学生在社会这个大家庭中有一 个良好的受教育的环境。
其 次 是要 “走 出去 ”，让孩 子 们 充 分感受村外的世界，感受祖国社会主义 建设有伟大成就，感受科学技术的发展，
感受社会文明的进步。因此 ．学校要在 制定完善的安全措施的前提下，努力向 争取上级的支持，带学生们到外面去参 观、去访 问。
(三 )促进学校、家庭和社会的协调 与配合 ，教 师是 关键 。学校、 家庭 和社 会必须有效地协调与配合，而教师是三 方协调与配合的重要力量，担负着极为 重要的作用。我校确立了人人都是德育 工作者的观念，彻底克服德育的任务由 班主任、辅导员完成的偏见，强化每一 位教师的育人意识，充分发挥全体教师 在德育中的作用。因此，一年来，我校 不断加强对教师协同与配合意识的渗透、 宣传，不时地组织适当的学习，传授必 要的方法。并且对教师提出一定的要求，
形成学校德育工作的有关制度。
四、将德育工作渗透在每个学科的 教学 德育的力量在于他的渗透性。将德 育渗透到各科教学中，会收到综合性的 效果。值得各科任教师注意的是，品德 课注重体验，又讲渗透。一般来讲，一 课一个体验 ，一个观点，找准一个问题 ，
指导一个行动，培养一种习惯 ，其它学 科虽然也负有思想品德教育的任务，但 他们属于渗透性教育，是间接进行的，
潜移默化 的。例如 ：语 文教学是通 过语 言文字的训练来体会文中的思想感情，
来体现文道统一的教学原则。
在教育教学工作中，要渗透辨证唯 物主义的观点 ；在 自然教学中，要渗透 热爱科学的观点 ；在美术教学中，要渗 透审美教育 ；在体育教学中，要渗透为 祖国富强而煅练的观点 在音乐教学中， 95小说月刊
贝 澡 滚 去点 裹 生 语文 心虹 著名儿童文学作家梅子涵教授说，
要做一个 给孩子 点亮 心灯的人 。如何为 学生点亮学语文的心灯，这是每一个语 文教师沤尽一生心血在追求探索的课 题。众所周知 ，语文学习是一个缓慢积 累 的过程 ，积 累从那 里来 ，仅 靠每学期 语文课本中的几十篇课文，远远不能学 好语文。学好语文少不了大量阅读 ，阅 读量的增加和阅读的时间只能来之于课 外。现如今课堂之外有许多奇妙的世界 吸 引着 学 生 ，网络 游戏 、QQ聊 天 、 电 视动画等如同一个巨大的磁场吸引着学 生，书籍，白纸黑字，阅读起来需要全 神贯注，可不是那么轻松 自在的事。依 然清晰的记得，当我把每天 30分钟 的 课外阅读作为学生的一项家庭作业布置 时，收到的却是苦涩的果子，很多家长 向我反映，说孩子对课外活动阅读没有 兴趣，走马观花，流于形式，效果近乎 于 零。
怎么办?在 随后 的一段时 间里我对 学生的课外阅读又做 了一些改革尝试。
如 ：要求学生写读书笔记，把书的题目，
及书中的好词佳句、自己的体会都写下 来，我以为这样一来学生肯定要把书读 上几遍才能完成 这些任务，其实不然，
通过作业检查 ，我发现学生抄的句子是 书中最短的，词语的字是最少的，他们 根本不是在做笔记，而是在完成老师布 置的作业。家长说，书根本不读，拿过 书来就抄词句 ，体会更是随便糊弄几句 ， 有时读起来驴头不对马嘴，这和我的初 衷简直就是谬之千里。看来只有由要他 (她 )读 ，转变为他 (她 )要读，才能有 读书的效果。于是我又在以后的教学实 践中多次探索试验，终于有了一些成效。
以下是我探 索出的一些有效 的做法。
一、 激发 兴趣让 学生想读 有兴趣才有动力，所以我想办法让 学生自己读书。每周我都会选择一到两 天，利用早晨第～节课前十分钟为学生 播放故事录音，这些故事都是我精心挑 淮南市潘集区二小 曹玉兰 选的，录音里声情并茂地朗读或讲述吸 引了学生的注意力，讲到精彩关键处便 戛然而止，然后我告诉学生这个故事在 书里，让他们自己去看，很多孩子往往 就会争先恐后地借阅这些书，饶有兴趣 的阅读 ，并把读到的内容津津有味地讲 给 同学或是 家长听 ，当听到赞扬和 羡慕 的眼神时，他们会沾沾自喜。
二、教师引路和学生共读 一
李镇西博士说 ：“读这些书 (童书 )， 可 以使我们在更 广 阔的背景上 了解我们 的教育对象，同时让 自己尽可能保持一 颖童心。”我每学期开学初始都和学生约 定共读哪一本书，每过一段时间我就会 利用 课间聊 天时间和他 们聊共 同读过 的 书，有时师生还会为书 中的某个人物，
某件事进行一些激烈的辩论，这是学生 最喜欢做的，他们往往为能和老师共同 辩论一个问题而感到骄傲，特别是他们 的观点得到认同时，那种喜悦之情溢于 言表，同时也让学生从中体会到只有读 书才有辩论的资本。
三、放开手脚让学生大量读 学生到了高年级，有了一定的阅读 储备量，对课外读物也有了自己独到的 鉴别欣 赏能力 ，这 时我就放开 手脚让 学 生 自己去读。从文学著作到天文地理、 科学技 术 ，甚至 时事新 闻，学生都 可 以 去读 ，学生根据 自己的喜 好去选择 自己 喜欢的书去读，正如鲁迅先生告诫的 ：
“只看 ～个人 的著 作 ，结果 是不大好 的 ，
你就得不到多方面的优点，必须如蜜蜂 一样 ，采过许多花，这才能酿出许多蜜 来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，
枯燥了。”在大量的阅读中，学生的阅读 习惯得到了培养 ，阅读成为他们生活中 不可缺少的一部分。学生的语文素养得 到 了很大的提高。
四、开展活动带动学生读 1、举行读书成果汇报会 我发现随意无目标的阅读 ，不会让 学生养成 良好的阅读 习惯，要用评价来 激励学生阅读的动力。我每个月举行一 次课外书朗读比赛，讲故事比赛，评出 朗读之星，讲故事之星，让他们佩带制 作精美的班级之星卡，留下照片张贴在 班级之星栏 目中。这些活动既满足了学 生 的表 现欲和好 胜心 ，也锻 炼 了他们 的 口语表 达能 力，同时还 能让学生体验 到 阅读的快乐、成功的喜悦 ，从而促进学 生更自觉地进行课外阅读。
2、举办读书笔记展览会 在自主阅读的基础上，我让学生制 作丰富多彩的 “采蜜本”、读书手抄报等，
在班级展出，学生可以随时观摩，交流， 为学生交流读书体会心得提供了一个更 方便的平台。
3、举行班级图书 “交易会” 在班中设立一个专门的图书上柜 ，
师生共同为图书柜 “添砖加瓦”。确定每 个月 的一天 为班图 书 “交易 日”，师生、 生生相互交换 自己喜爱的课外读物，实 现资源共享，形成 “奇文共欣赏，疑义 相与析”的局面 。
4、家长参与，让课外阅读成为亲子 行动 学生的课外阅读还需得到家长的大 力配合 ，平时通 过家长会 ，或单独 沟通 ，
让家长意识到孩子从小养成课外阅读的 习惯 ，和 书交朋 友 ，对 以后 语文成 绩 的 提高及个人素养 的发展是百利无一害。
我建议有条件下的家长每天和孩子一起 看 20分钟书，每周带孩子去一次书店，
每月为孩子买一本新书，每学期为孩子 订一份报刊。我的提议得到许多家长的 大力支持，阅读之风在班级魏然兴起。
一个人的阅读史就是一个人的精神 发育史，而童年的阅读对于一个人的完 美人格形成 又起着 至关重要 的作用 ，儿 童读物陪伴着孩子的成长，滋润着学生 的心灵，是学生轻松学语文的精神支柱，
更是学生的第二个生命，让课外阅读去 点亮学生学 习语 文的心灯吧。
要渗透革命乐观主义及审美情趣，歌唱 党、歌唱人民、歌唱社会主义的观点。
总之，各科教师要根据各科教学大纲中 关于思想品德教育要求和教材的教育因 小说月刊 96 素，按各科自身的教学特点，自觉的， 有意识的在课堂教学中渗透思想品德教 育。力求做到 ：教育内容要落实，基本 要求要明确，教育途径要找准。
总之，德育是培养学生的一项重要 工作。需要全社会都来关,bgu探讨，我 们的目的是让每一位中学生都能健康成 长并最终成才。
篇二：小学德育工作制度
小学教师师德师风评价制度实 施 方 案
振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师教师的师德师风直接关系到教育质量的高低关系到青少年学生的健康成长也直接关系到科教兴国战略的实施。为了统一思想提高认识完善制度措施进一步明确办学方向端正教育思想转变育人观念提高师德修养水平 端正校风教风学风 努力建设一支师德高尚 作风扎实乐于奉献勇于创新业务精良具有现代教育理念的高素质师资队伍我校特制定本实施方案。
一、 指导思想
以十六大精神为指导 以 《教师法》 、《中小学教师职业道德规范》 、 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为准绳以教师自评、互评、领导测评及学生与家长参评为主要形式以培养树立良好师德师风爱岗、爱生的敬业精神为重点以提高教师实施素质教育的意识、能力和水平建设高质量的教师队伍为目标增强教师教书育人以身立教的社会使命感增强教师尊重学生爱护学生保护学生的责任感努力造就一支师德高尚 作风优良 具有现代教育观念的高素质的教师队伍。
二、组织领导 教师师德师风评价设立评价领导小组。
组长陈革
副组长蒋家裕负责具体师德师风评价的具体工作。
成员阳雪梅、各村小主任老师负责资料的收集与记载参与教师师德师风领导评价工作。
三、评价内容及各项权重分。
本评分细则总分含概满分和附加分两项满分 20 分附加分最高不超过 2 分。满分中教师政治表现占 4 分教育思想占 6 分以教师职业道德为核心的师德表现占 10 分。
一政治表现4 分
1、热爱中国共产党热爱祖国坚决拥护中国共产党的领导执行党的方针政策坚持四项基本原则遵纪守法记满分。
2、有违背四项基本原则言论一次扣 0.1 分有受党纪、政纪处分的一次扣 0.5 分违法犯罪者该项记 0 分。
二教育思想6 分
1、热爱党的教育事业执行党的教育方针政策积极参与新课程改革的实施积极参与教育教学业务学习切实提高自身教育教学业务水平 面向全体学生 所任班级学生巩固率达规定要求 记满分。
2、拒不接受新课程理念不参与新课程改革实施的视情节扣0.1---0.5 分不按照学校规定参与业务学习或学习懈怠者一次扣《公民道德建设实施纲要》 、
0.1 分。
3、追赶学生常年巩固率低于规定标准99%1 个百分点扣 0.1分以次类推。
三以教师职业道德为核心的师德师风10 分 1、服从组织安排坚守岗位履行岗位职责遵守《中小学教师职业道德规范》 以《公民道德建设实施纲要》严格要求自己有良好师德能为人师表做好学生表率。记满分。
2、不服从组织安排私自调课、请霸王假等一次扣 0.1 分有体罚或变相体罚学生行为一次扣 0.2 分有违规收费行为一次扣 0.5 分有有偿补课或辅导学生者一人次扣 0.1 分。
3、参与赌博、传播封建迷信、工作中出现严重事故、未经批准从事第二职业、做出有损学校和教师形象的行为、履行职责不按单位规定要求等一次扣 0.2 分。
以上各项扣分均要以受到上级和学校处理为准。
四加分项目
1、加分原则该学年在师德师风项目中有受到学校和上级表彰如被评为“师德标兵” 、 “三八红旗手” 、 “劳动模范” 、 “文明市民”等并且有获奖证书或荣誉称号的才能享受加分。
2、加分等级学校级一次加 0.2 分镇级一次加 0.5 分永川市级加 1 分重庆市及重庆市以上级一次加 2 分。同一学年、同一奖项受不同级别表彰按最高级别享受加分。各项累积加分不超过 5 分。
小学教师德育工作评价实 “十年树木百年树人” 。教育是关乎国计民生关乎中华民族兴衰存亡的百年大计。2004 年 4 月 26 日中共中央下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 指出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。学校是未成年人德育工作的主要阵地学校德育尤其是中小学德育是学校教育的根本性教育是事关国家前途和民族命运的最大的基础工程、希望工程、民心工程。但如何评价一所学校的德育实绩如何评价教师在德育工作中实绩是我们面临的新课题。
一、 指导思想 教师是学校德育工作的执行者和责任人评价教师德育工作实绩是评价学校德育工作的重要组成部分。
教师德育工作评价制度是学校德育工作的导向仪是学校德育水平的测量仪。为将我校德育工作推向一个新的高度 让每一位教师都牢固树立 “人人都是德育工作者”的思想打造一支德高业精的教师队伍我们根据《中华人民共和国
义务教育法》 、 《中华人民共和国教师法》 、 《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》 、国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的意见》 、 《中小学德育大纲》 、 《小学生日常行为规范》 以及《中国教育改革和发展纲要》的有关精神制定教师德育工作评价实施方案。
二、
组织机构
教师德育工作评价设立评价工作小组。
组长唐均华
副组长王燕负责德育工作评价的具体工作 成员孔德祥、各班班主任负责资料的收集和整理参与教师德育工作评价领导测评工作。
三、评价对象 传统的学校德育工作评价 只侧重于对班主任教师和辅导员教师的考评严重忽视了学校除德育处以外的其他部门、科任教师和其他人员在学校德育工作中的重要作用。
本方案将对此进行一些积极有益地探索。因此我们将学校教师德育工作评价对象划分为三个系列
1、
行政领导。2、班主任及辅导员。3、科任教师 四、
评价内容 我们将从五个方面对教师的德育工作进行评价
1、学校德育工作。这一内容只针对学校行政领导进行评价。评价内容包括 德育目标与计划的制定和实施、 德育机构与德育队伍的建设、德育制度与德育工作的落实三方面。
2、班级管理。
对教师在班级管理中德育工作的评价主要以班级月考核为内容。针对不同系列的教师采用不同的评价标准。
3、学科德育。
学科德育是指教师在学科教育教学过程中实施德育工作。
对教师在学科德育工作中的评价 主要采取检查教师备课情况和听课的方式进行评价。
4、教师在德育阵地及德育活动中的德育工作。
学校德育阵地包括红领巾监督岗、 广播站、 阅览室、 黑板报、 宣传栏、校刊、班刊、手抄报、鼓号队等学校德育活动主要指“三月四节”活动。
对教师在德育阵地及德育活动中的德育工作评价采取定量与定性相结合的评价方法 此评价内容尤其侧重于对除班主任及辅导员以外的其他各类教职工的评价。
5、德育科研。
学校德育既是一项艰苦工作又是一门科学的理论随着德育改革的进展仍有大量的理论和实践问题有待深入探讨必须组织学校各方力量共同研究协作攻关。只有德育工作由经验型向科学型转变才
可避免由于盲目和失误造成“德育负效应” 使德育工作上层次、上水平。
学校对教师在德育科研工作中的评价主要从三方面进行
1 、在学校确定的德育科研课题下教师的参与情况、实施情况及实效。
2 、在学校确定的德育科研课题下教师分学科、分年级组开展德育子课题情况。
3 、有一定数量和水平的德育论文在全国、省、市、镇、校发表和交流。
以上四项内容适用于学校全体教职工 只是各项内容在教师德育工作评价中的权重分因评价对象的不同而有所不同。
五、评分细则 本评分细则依据三教小学教师德育工作评价实施方案制定。
根据评价对象的不同本方案分为三个部分。各部分总分均涵概基本分和附加分基本分 20 分附加分最高不超过 5 分。
第一部分行政领导德育工作评价评分细则 一 、学校德育工作。主管、分管德育的行政领导在学校管理中完成了德育工作并取得明显效果其他领导积极参与、配合共同搞好德育工作并取得了明显效果。
8 分 二 、班级管理。每位行政领导须联系一个年级组或一个村小的班级学生管理工作 将该年级组或村小各个班级的班级管理评价纳入对行政领导的德育工作评价。
3 分 三、 学科德育。在学科教学中实施了德育并效果明显。
3 分 四 、德育阵地及德育活动。积极从事德育阵地建设认真开展德育活动并效果显著。
2 分 五 、德育科研。学校主管、分管德育的领导全面负责学校德育科研工作并取得一定成绩 其他领导参与并协助完成德育科研工作并取得一定成绩。
4 分 第二部分班主任与辅导员教师德育工作评价评分细则 一 、班级管理。依据《三教小学班级管理考核办法》进行评价。
10 分 二 、学科德育。在所任教的学科中实施了德育并效果明显。
5 分
三 、德育阵地及德育活动。积极配合德育处搞好了德育阵地建设认真开展了德育活动并效果显著。
2 分 四 、德育科研。参与德育科研课题并取得一定成绩。
3 分
第三部分科任教师德育工作评价评分细则 一 、班级管理。依据《三教小学班级管理考核办法》进行评价。5 分
二 、学科德育。在所任教的学科中实施了德育并效果明显。
5 分
三 、德育阵地及德育活动。积极配合德育处搞好了德育阵地建设认真开展了德育活动并效果显著。
8 分 四 、德育科研。参与德育科研课题并取得一定成绩。
2 分 加分原则 1、 该学年教师班队工作成绩突出所在班队被评为 2、
重庆市先进集体1.5 分
永川市先进集体1 分
镇级先进集体0.5 分
校级先进集体0.2 分 该项加分班主任按 60%辅导员按 40%分配加分科任教师按承担的课时量的百分比加分例某教师承担了永川市先进集体 2 课时工作量而该班总课时为 30 课时那么该教师应加分为1 分×15 分之 1 工作量 主管、分管德育的行政人员按相应标准加分。
2、教师个人受奖或论文发表按照《三教小学教师发展性评价制度》师德和科研部分加分标准执行。
篇三：小学德育工作制度
1 页共 15 页 2 22 022 年度 中小学班主任德育工作计划（一）作为班主任，既要抓好学生的学习，又要做好学生的思想工作。
教育学生如何学习，如何做人，是本学期的重点工作。
一、
指导思想：
以新课程教育要求为理念，以素质教育为导向，教书育人。不仅要教学生如何学习，更要交学生如何做人，即学会学习，学会做人。这是班主任的中心工作。
二、具体工作：
1、抓好学生的常规管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，经常检查纪律、卫生，发现问题及时向学生说明，经常在课间时候深入到班级，在没有特殊情况时争取节节课下到班级，约束学生的言行，保持课间教室和走廊的秩序，逐步使学生养成良好的行为习惯。
2、作好班级学生的思想工作，确保学生的稳定。经常找学生谈话、聊天，了解学生的学习、家庭状况，思想动态，以及对班主任教师和学校的意见与要求，同时也把老师的想法与要求传达给学生。所以，本学期争取每一个星期与 2 名----3 名学生进行一次谈话。同时，要经常与学生家长保持联系，经常与家长打电话，把学生在学校的表现及时报告给家长，争取家长的力量共同教育管理学生。特别是学生没有按
第 2 页共 15 页 时到学校上课时，更要及时给家长打电话，询问清楚，以防万一，减少不必要的麻烦。
3、重视安全、法制教育，提高学生的安全意识，确保学生在学校在家的人身安全。人们常说，安全无小事，安全重于泰山，所以，作为班主任，就要特别重视对学生的安全教育。利用黑板报，班会等形式，经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法，发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。教育学生上学不能带各种管制刀具，如果带到学校，将立即没收。
4、关心体贴单亲无亲学生的学习与生活，让这个特殊的群体感受到老师、学校的温暖。班级单亲无亲学生占班级人数的三分之一，关心他们是自己的工作。建立单亲无亲档案，每周与 2 名---3 名学生进行聊天、谈话，了解他们的思想动态，家庭情况，身体状况，父母的相关情况，让这些学生时刻感受到老师的温暖与关爱，使他们不再孤单与冷漠。
5、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧哗，一律右侧通行。教育学生爱护班级、学校，树立以班级、学校为家的思想，爱护学校的一草一木。对班级的桌椅实行实名制，门、窗、灯等实行责任制。作到责任到位，谁出现问题谁负责的制度。
6、引导学生积极参加学校及各个部门组织的各项活动，
第 3 页共 15 页 并争取在各项活动中取得好成绩。三月份，参加学雷锋的活动，主要在班级内部进行，教育学生为班级做一件好事，四月份，参加清明节祭扫革命烈士墓的活动，对学生进行革命传统教育，五月份。利用"五一"国际劳动节的时机，参加美化校园的植树、种花劳动。
7、关心学困生，帮助智优生，使他们各有所长，各有所优。对待学困生，要耐心细致，循循善诱，帮助他们树立战胜困难的信心，克服自卑的心理，增强他们的信心。对待智优生，为他们创造自我展现的机会，创造学习的机会，学习的空间，并经常教育他们要谦虚，进取，树立远大的奋斗目标。
8、班主任教师在教育学生管理班级的过程中，还要坚持理论学习，提高自己的管理班级的水平。坚持参加学校正教处组织的班主任学习，坚持参加市里进修学校组织的班主任学习，坚持利用业余时间学习各种书籍，使自己的管理水平不断上升。
9、加强自己的师德建设，使自己成为一名品行良好的人民教师。学习《中小学教师师德规范》，热爱学生，决不打骂学生，体罚学生，决不乱收费，决不给学生摊派各种学习资料。敬岗爱业，无私奉献，以身正为范，去感染学生，去感染家长。做一名让学校领导老师放心的教师，做一名让学生喜欢信服的教师，做一名让学生家长敬佩的教师。
第 4 页共 15 页 2 22 022 年度 中小学班主任德育工作计划（二）
一、
指导思想
以学校人事制度改革为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风，树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。
二、现状分析
学生：初一年级现有 8 个教学班，517 名学生。实行平行分班。教师：初一年级组现有教师 22 人。聘任的八位班主任工作经验丰富，治班有方；科任教师爱岗敬业，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献；无论是班主任还是科任教师，工作上都兢兢业业，认真负责。初一年级组是一支团结一心、战斗力强的队伍，更是一支进取心强、无私敬业的集体。
三、工作目标
1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。
2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬
第 5 页共 15 页 踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。
四、工作 方法与措施
（一）德育工作：全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。
1、利用晨会（周一早晨）、班会（周五下午第 4 节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。
2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。
第 6 页共 15 页 3、 抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，充分利用学校网络资源筹办“年级视窗”等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。
4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。
5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。
6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。
第 7 页共 15 页 （二）、教学工作：
1、着力加强教学过程管理；教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于 12 节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。
2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。
3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：（1）进行思想再教育；（2）重视学法的指导；（3）活动课抓好落实；（4）自习课加强辅导；（5）加强与家长的联系，共同教育。4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在 20XX 年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。
（三）、教师队伍建设：
1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱
第 8 页共 15 页 学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。
2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。
3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。
4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。
2 22 022 年度 中小学班主任德育工作计划（三）
我担任班主任已二十年，亲身的教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。怎样才能当好班主任呢?我认为抓好德
第 9 页共 15 页 育工作是关键，下面谈谈本学期的做法：
一、抓好学生的思想工作
(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。
(2)多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.
(3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。
二、抓好常规工作
(1)落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气，人人争做石油“当月之星”。
(2)适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
三、加强学风建设
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
第 10 页共 15 页 3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。
四、活动安排
9 月：利用班会时间,把署假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。
10 月：积极开展“向雷锋同志学习”的活动,通过学雷锋活动,形成人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好赴东方绿洲军训的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。
11 月：对期中考试进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励,对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。此外,对学生进行集体主义教育,积极参加校园艺术节活动，为班级争光添彩。
12 月：对整个班级的学习情况进行针对性总结,做好期末考试动员和结束工作。班级实行德育量化考核评优奖励制度。对于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作认真的同学要给予奖励表扬，为其他同学起到带头作用。
总之，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。
2 22 022 年度 中小学班主任德育工作计划（四）
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建
第 11 页共 15 页 设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：
一、 培养目标
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
二、
基本内容和要求
班级德育工作主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
基本内容有：热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动，艰苦奋斗的教育;努力学习，热爱科学的教育;文明礼貌，遵守纪律的教育;民主与法制观念...
篇四：小学德育工作制度
2017 年小学德育工作计划范例与 2017 年小学德育教学工作计划汇编
2017 年小学德育工作计划范例
指导思想：以上级有关学校德育工作和少先队工作要求为指导，认真贯彻落实十七大精神，弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，加强心理健康教育的研究与实践，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，认真贯彻中心小学工作计划要求，努力开创学校德育工作的新局面。主要工作目标：
1、牢固树立大德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。
2、加强学校德育工作的管理和德育队伍的建设，提高德育队伍素质。完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性，继续争创全市德育工作先进学校。
3、加强学生行为习惯的养成教育，为将来成为新型合格人才奠定基础。
4、继续突出德育和少先队的特色工作。①形成 1 项自己的少先队工作特色。
②继续开展已有的特色活动和课题研究，使特色更专。
③形成自己独特的工作经验。
④严格按照的规定，出色完成相关工作任务。
5、开展以主题活动和为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。
6、认真学习和，研究本校的实施细则，形成材料。4 月份上报中心小学。
7、加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。
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8、办好家长学校，探索家教联合教育途径。
9、扎实开展好其他常规德育工作。主要工作及措施：强化育人意识，致力德育队伍建设。
1、构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长开放日”活动和“百名家长看学校”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家教方法送到家，把家长的建议带回学校。不断完善学校与社区的联动。发挥法制副校长和社区“五老”的作用，配合学校做好学生的教育工作。
2、要加大班主任队伍管理和考核力度：一要加强对班主任的校本培训，采用班主任例会、组织专题讲座、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性。三是班主任队伍建设要有所创新，本学期将继续试行青年班主任每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度。平时，每个青年班主任必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，每月要撰写一篇教育案例或随笔，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。进一步细化常规管理工作，在学生的养成教育上下工夫。本学期要开展文明交通教育活动，倡导遵守社会公德，培养文明习惯，提高公民道德素质。同时认真落实的和,细化纪律、路队、卫生、广播操、用餐等评比要求，并将其与班主任考核挂钩，努力建构行为规范养成教育的平台，促进学生由他律向自律发展，养成文明守纪好习惯。认真组织主题月活动，寓教育于活动之中利用校园橱窗、黑板报、培本电视台等宣传阵地，营造环保教育月的良好氛围，同时深入开展“环境保护，从我做起”、“感恩教育”等的主题实践活动，强调从我做起、从现在做起、从身边做起，形成学生的正确认识，养成良好习惯。加强对后进生教育、转化工作。继续建立两个三级帮教网络，落实帮教责任制，做到各负其责，互相配合。各班要认真做好转化工作，发现他们的闪光点，帮助他们提高思想道德认识水平；教师要认真作好补差工作，开展“互帮互学”活动。重视心理健康教育。扎实开展心理健康教
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育。要进一步精心设立心理健康档案、开设心理健康教育课程，努力形成心理健康教育体系。开设讲座，邀请有关专家对老师培训，建立队员心理档案，各班班主任要通过说悄悄话、谈心日记、评语改革等诸多形式，尊重队员主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体队员”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。进一步健全德育信息月报制度。学校成立德育信息月报小组，负责本校德育工作简讯的撰稿投稿工作，确保每月至少上传一至二篇具有较高质量的德育活动信息，扩大我校德育工作的影响。附：各月活动安排三月份 1、召开“放飞爱与梦”亲情援助活动。
2、大力开展“学雷锋、树新风”活动。四月份 1、组织清明节祭扫和教育活动2、实施“我的奥运”主题活动，进行特色德育活动阶段小结。
3、结合上级要求启动“庆祝改革开放三十周年”教育活动 20**年小学德育工作计划范例的同主题文章：·20**学年度第二学期小学德育工作计划·20**—20**年度第二学期特殊教育学校德育工作计划·20**第二学期小学德育工作计划·20**年幼儿园德育工作计划·20**学年第一学期德育工作计划·下半年小学德育工作计划·20**年小学德育活动计划·20**年春季德育工作计划查看更多>>德育工作计划 4、做好迎接全市学校德育工作会议的准备五月份 1、做好迎接全市学校德育工作会议的准备2、结合“感恩教育”开展庆祝“母亲节”系列活动。
3、开展劳动小巧手比赛。
4、参与第十三届杰出儿童少年评选活动 5、组织学校艺术节活动六月份 1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。
2、开展班主任工作经验交流会。七月份 1、期末总结。
2、学生暑假实践活动。九月份 1、庆祝教师节系列活动。十月份 1、庆祝国庆节系列活动。十一月份 1、组织“建设书香校园”读书展示活动十二月份 1、迎接学校德育团队工作评估 2、组织入队仪式、新年庆祝活动城港路街道朱由小学 20**、320**年小学德育工作计划范例的同主题文章：·20**学年度第二学期小学德育工作计划·20**—20**年度第二学期特殊教育学校德育工作计划·20**第二学期小学德育
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工作计划·20**年幼儿园德育工作计划·20**学年第一学期德育工作计划·下半年小学德育工作计划·20**年小学德育活动计划·20**年春季德育工作计划查看更多>>德育工作计划 一、指导思想以党的十七大精神为指导，坚持育人为本，推进德育创新。在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。
二、工作思路 1．树立一种意识：以学生为主体。
2．抓住两条主线：养成教育，班级管理。
3．突出三个重点：通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动培养能力、寓教于乐。
三、主要工作加强校风、学风建设，优化育人环境 1、加强教师职业道德建设全面深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师”活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚。从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。结合师德培训，推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习；替家长分忧──孩子在校安全愉快，家长不必挂念。
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2、切实加强德育组织建设完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。养成教育是学校德育工作的基础，对每位学生提出具体要求，落实“每天十个道德好习惯”：早睡早起勤锻炼，轻松迎接每一天整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天主动招呼有礼貌，微笑待人每一天物归原处有收拾，关爱他人每一天不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天新闻摘要勤了解，关注时事每一天学校趣事告家长，亲子交流每一天学习知识常温习，自我检查每一天积极劳动乐助人，邻里友善每一天多做好事不留名，快乐健康每一天通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。加强校园文化建设，净化育人环境。学校将继续以“围绕学生的发展”为主题，营造“书香校园”氛围，凸现科技教育特色，以“务实、创新、协作、高效”的学校精神为指导，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。
1．精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏、队角等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
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3．积极做好迎接全市学校德育工作会议的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4．加强对学生进行环境意识教育，在各学科教学中渗透这种意识，让学生争做“环保小卫士”，建设绿色校园，绿色家园。
5．开展“读书好、读好书、好读书”活动。大力推进“书香校园”进程，提高图书室、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。·20**第二学期小学德育工作计划·20**年幼儿园德育工作计划·20**学年第一学期德育工作计划·下半年小学德育工作计划·20**年小学德育活动计划·20**年春季德育工作计划·20**年春季安全工作计划·20**第二学期德育工作计划查看更多>>德育工作计划在全面落实素质教育，坚持新的教学理念和新课改实施的环境下，越来越让我们懂得德育工作在一个学校的重要性，德育乃教育之首，那在我们特殊教育学校，怎么样把教育之首——德育，抓到实处呢？凭口号？凭装装样子？？……不，这些都不能适应现在的聋哑孩子和智力损伤的孩子那获取外界知识和信息的渴求欲望了。所以我们要把德育工作做仔细，做准确，必须以德育工作实效性和不厌其烦为工作准则，让我们**县特殊教育学校的师生健康向上发展，努力把这一群特殊的孩子培养成积极向上、朝气蓬勃的好学生，为学生将来成为残而有为、受社会欢迎的社会人打下良好而又坚实的基础。本着我校的实际情况，特从以下几点着手：
一、指导思想切实落实、、，积极学习贯彻“十七大”精神，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。
二、工作思路 1、确立一种意识：以学生为主体。
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2、抓住三条主线：班级管理，养成教育，安全教育。
三、工作内容 1、积极配合学校做好各项工作。在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育组将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽德育组的最大能力，完成工作任务。
2、继续做好学校的常规管理继续不断完善学校的寝室、教室、包干区的评分制度，使其更加的合理化，科学化、规范化、透明化，真正体现评比制定表扬先进，鞭策后者的目的，通过各项工作的评比来促使形成全校班级之间进行互相的竞争，形成良好的你追我赶的良好局面，同时促进良好校风的形成。
3、根据我校的特殊性，德育组将始终把学生安全放在德育工作的首位。德育组将配合学校认真做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做的原则。积极检查安全存在的安全隐患，发现问题，及时解决。德育组将会把安全工作视为所有工作中的重中之重。
7、认真组织并开展好每一次活动，让学生在活动中得到充分的认识、成长和锻炼。、在校园内大力开展“行军礼”活动。切实提高师生之间乃至于与外界交往中的文明礼貌的习惯。、开展“一枝笔”随身带的活动。发挥学生写的功能，当在校园内遇到陌生人的时候，学生可以拿出笔来礼貌的询问来者：请问您找谁？……这样既可以锻炼学生的写话能力，也可以感动来者，使来客有种宾至如归的感觉。、养成“轻敲门”的好习惯。学生因为听力损伤，敲门时...
篇五：小学德育工作制度
1 - 2022 年中心小学德育工作计划 一、指导思想 全面贯彻始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015 年修订）》为抓手，结合县《德育工作意见》精神，全面提高德育工作水平，为中国社会主义事业培养合格建设者和可靠*人。二、德育目标 小学低年级:教育和引导学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年级:教育和引导学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
三、德育工作领导小组
- 2 - 组长：XX（校长）
副组长：XX（副校长）
成员：XX（德育副主任）
XX（德育专干）
XX（辅导员）
各年级级组长 侯水华（法制副校长）
XX（卫生副校长）
四、德育内容 （一）理想信念教育 加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为社会主义远大理想和中国社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）核心价值观教育 把核心价值观融入教育全过程，落实到教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、*教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。将核心价值观内化于心、外化于行。大力推动核心价值观进校园、进教材、进课堂、进头脑，不断创新培育载体，加强结合融入。
- 3 - （三）中华优秀传统文化教育 开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育 加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育 开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。按照要求开设专门的心理健康教育课（课时在地方课程或学校课程中统筹安排），每班每周至少 1 课时，年级以上心理健康教研活动每月不少于 1 次，年级或校级心理健康教育拓展活动、公开课（观摩课）每学期不少于 2 次。
(六)法治教育和禁毒教育
- 4 - 一是法治教育。深入实施国家青少年法治教育大纲，要将法治教育纳入教学计划，开设好法治教育课程，每月安排2 课时，保证在校学生都能得到基本法治知识教育，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。积极与公安、司法、法院、检察院等部门开展共建法治校园活动。抓好法治副校长职责落实，法治副校长每年至少要举办两次法治教育讲座，做到“四有”：有挂牌、有上课、有记录、有考核。二是禁毒教育。要广泛深入开展“八个一”禁毒教育宣传，包括聘任一名禁毒教育副校长（可与法治副校长兼）、配备一套禁毒教学教案、组织一次主题班会、开展一次禁毒实践教育活动、撰写一篇心得体会、出版一期墙报、签署一份家长禁毒责任书、开展一次校园周边净化行动。要以“6·26”国际禁毒日、“12·4”国家宪法日等时间节点为契机，以专题宣讲会、讲座论坛等形式开展禁毒宣传教育活动。每学期至少上 2 节毒品教育课，切实提高青少年学生识毒、拒毒、防毒意识。
（七）廉洁教育 学校要按照贴近实际、贴近生活、贴近学生原则，安排一定课时开展廉洁专题教育，开设《廉洁修身》课，并组织开展以“廉洁文化进校园”为主要内容的综合实践活动，了解廉洁基础的内容，知道在学习知识、与同学交往、集体生活中怎样做符合廉洁的要求，以按照廉洁的要求做为荣。
- 5 -
五、实施途径和要求 （一）课程育人 充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入 XX 到教育教学全过程。
1、严格落实德育课程。按照义务教育课程标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
2、发挥其它课程德育功能。根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。
语文、课要利用课程中语言文字、传统文化等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。
数学课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。
音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。
外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
- 6 - 综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
3、用好地方和学校课程。
统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反*教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
（二）文化育人 要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，积极围绕“办公、校园、教室、宿舍、饭堂”五大环境文化，打造校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
1、优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
2、营造文化氛围。
加强对学校办学理念的诠释，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。
建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，
- 7 - 调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时。
3、建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、微信群、QQ 群等网上宣传交流平台；引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。
利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。
利用学雷锋纪念日、中国*党建党纪念日、中国人民 XX军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及
- 8 - 地球日、环境日、健康日、*教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
2、开展榜样学习活动。开展学习 “美德少年”、“身边榜样”等活动，积极宣传身边的凡人善举，弘扬道德正能量。
3、开展仪式教育活动。
开展好每周升旗仪式，旗下讲话，开展向国旗敬礼等活动，对学生 XX 爱国情怀。
举行入队仪式活动。
做好六年级文明离校活动。
4、开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
举办好科技节、艺术节、运动会、读书会。
5、开展好队活动。
少先队大队活动每学期不少于 2 次，中队活动每月不少于 1 次，小队活动每周 1 次。
6、开展好各社团活动。
组建好足球、篮球、乒乓球、舞蹈、竖笛、电脑绘画、书法、硬笔、英语等社团活动。活动的开展要保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，落实生活化的德育工作要求，推进素质教育深入发
- 9 - 展，真正把社团办成学生喜爱的家园、乐园、学园。。活动开展做到“六有”：有指导教师、有场地、在计划、有记录、有总结、有经费。
（四）实践育人 要与综合实践活动课紧密结合，按小学低年级学生一般每学年 1－3 天、小学中高年级学生一般每学年 5－10 天（含节假日社会实践活动时间）要求，有计划组织学生开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。要将学生校外社会实践活动情况纳入学生综合素质评价，记入学生综合素质评定报告或成长档案。
1、开展各类主题实践。
以学校的八项月主题教育为平台，开展不同主题的实践活动。
2、加强劳动实践。在学校日常运行中 XX 劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。
教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
4、开展学雷锋志愿服务。发挥本校少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。
做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
- 10 - （五）管理育人 要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
1、完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。
制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
2、明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。
班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
3、加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。
4、 细化学生行为规范。落实《中小学生守则（2015 年修订）》，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生
- 11 - 日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。
5、关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人 要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
（七）加强德育科研，不断增强德育工作科学性。
按照《班级文化育人功效的实践与研究课题方案》落实好德育特色项目的研究，发挥课题的引领作业。
（八）抓实体育艺术教育。
抓实体育常规，狠抓每天阳光体育活动，规范“两操”、形体操、跑操，举办好体育校运风及文艺会，落实好体育和艺术的社团活动。
五、行事安排 九月份: 1、制订德育工作计划，制订班主任工作计划和班队活动计划，构思本学期的德育开展思路。
- 12 - 2、组织实施开展“文明修身习惯养成”月主题教育 3、安全逃生演练 4、完善课室文化布置 5、重点做好一年级新生、四年级组合生的习惯教育 6、成立“六优中队”评比活动 ７、开展“核心价值观三进活动” 十月份：
1、组织实施开展“弘扬和培育民族精神教育”的月主题教育 2、做好国庆放假期间的安全教育工作 3、组织开展反*专题教育 4、各项兴趣班正常开展 5、安全逃生演练 6、做好班级文化的诠释的开展工作 8、做好阳光体育和大课间活动的开展工作 9、德育专题教研小结 十一月份：
1、组织实施开展“心理健康教育”的月主题教育 2、组织开展体育节活动
3、组织开展社会实践活动 4、组织召开家长会 5、开展“防火”专题教育
- 13 - 6、消防逃生演练 7、与教导处一起进行“专题教育课”检查 十二月份：
1、组织实施“法纪教育”的月主题教育 2、开展“千万少年快乐阅读”系列活动 3、做好校园文化的诠释工作 ４、紧急疏散演练 一月份：
组织开展“元旦专题”活动 做好“元旦”放假安全工作 3、调研“三生教育”践行工作并小结 4、各项资料整理归档 5、做好寒假安全工作的教育
篇六：小学德育工作制度
育部《中小学德育工作指南》范文五篇教育部《中小学德育工作指南》范文五篇
狭义的教育是指专门组织的学校教育广义而言，它是指影响人们身心发展的社会实践活动教育&rdquo 这个词来自孟子获取世界人才并教育他们。拉丁语教育关怀是西方的教育&rdquo 这个词的起源是指“ldquo 导出&rdquo。
以下是为大家整理的关于教育部《中小学德育工作指南》的文章 5 篇 ,欢迎品鉴！
第一篇: 教育部《中小学德育工作指南》
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015 年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则
（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵
地。
（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
三、德育目标
（一）总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标
小学低年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
初中学段
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
高中学段
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自
信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育内容
（一）理想信念教育。开展马列主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价
值观内化于心、外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、实施途径和要求
（一）课程育人
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标
准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。
要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。
语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。
数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。
音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。
外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
用好地方和学校课程。要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，因地制宜开发地方和
学校德育课程，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，培养学生爱家乡、爱祖国的感情，树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。
统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
（二）文化育人
要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书馆（室）、广播室、学校标志性景观。
学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观 24 字、《中小学生守则（2015 年修订）》。教室正前上方有国旗标识。
要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。
鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。
创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。
建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少 1 小时。
建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ 群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、冬（夏）令营、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和
文化感。
利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。
利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。
入团、入队要举行仪式活动。
举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。
开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。
可结合学校办学特色和学生实际，自主开发校园节（会）活动，做好活动方案和应急预案。
开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学 1 年级至初中 2 年级每周安排 1 课时。
发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。
要结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。
（四）实践育人
要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动。
利用历史博物馆、文物展览馆、物质和非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育。
利用革命纪念地、烈士陵园（墓）等开展革命传统教育。
利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。
利用展览馆、美术馆、音乐厅等开展文化艺术教育。
利用科技类馆室...
