班主任工作经验交流材料4篇班主任工作经验交流材料 班主任工作经验交流 梁会芳有人说： 班主任是世界上最小的主任.也有人说： 班主任是学校里最苦的岗位。 在班主任工作中，我感触颇深，有几下面是小编为大家整理的班主任工作经验交流材料4篇,供大家参考。
篇一：班主任工作经验交流材料
任工作经验交流梁会芳 有人说：
班主任是世界上最小的主任. 也有人说：
班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中， 我感触颇深， 有几分劳累， 几许收获， 我咀嚼过失败的苦涩， 也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程, 我认为做班主任老师是不乏味的、 是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作， 没有领导的支持， 没有同事的合作， 没有家长和社会的密切配合， 班主任就是再有本事， 也难以发挥作用， 所以我在班主任这个岗位上的一点一滴， 也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级， 没有太多经验， 在领导， 老师的帮助下， 刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面， 谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、 以“亲” 为主， 以“勤” 为辅。
“亲” 就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任， 他不会动辄发怒， 而会耐心地给予教育和引导； 当学生有异常表现或行为时， 他能观察入微， 及时地与学生谈心并帮助解决问题； 当学生遭受挫折时， 他能“扶” 起学生， 鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱， 才会向班主任倾吐自己的真情， 特别是班中的
“后进生” ， 他们最容易产生自卑感， 班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱， 必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤” 即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生， 就必须兢兢业业， 尽职尽责， 主要应做到“五勤” 即：
勤观察、 勤动脑、 勤动手、勤家访、 勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课， 注意观察学生细微的变化， 掌握他们思想的动向， 以便随时对学生进行教育， 防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化， 你得根据学生的年龄，性格， 同学关系， 家庭状况或社会关系等各方面的因素， 找出一个适合于这个学生的方法， 解决他所遇到的问题， 使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中， 不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生， 帮助他们干好每一项工作， 让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系， 可以通过电话或亲自到学生家里去， 了解学生在家的表现， 向家长通报学生在校的表现， 这要花去老师很多时间， 但却能防止学生出现意外， 帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流， 把学生当朋友， 推心置腹地与学生谈话， 谈谈自己的想法， 倾听他们的意见， 不断改进自己的工作方法。
最后还要勤于学习现代教育理论， 以适应新形式的需要。
二、 抓住教育时机， 促进学生发展。
抓住教育学生的“时机” ， 就是要求班主任要针对学生的心理特点， 选择和运用最适合的方法和手段， 在最有效、 最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间” 这个客观条件，
当教育学生的“时机” 未到时， 要善于等待； 当“时机” 来临时， 要立即抓住； 当“时机” 已过， 应善于迂回并创设、 捕捉另外的“时机” 。
孔子说：
机不可失， 时不再来。
一次数学课上， 我请学生 99乘 20 进行简算。
大家多高高的举起手， 随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算， 教室里哄堂大笑， 我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话， 这下不更糟了？ 我得帮他！
我严肃地说：
“你们还笑得出来？ 刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题， 而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对， 只是他还没说完， 是这样吧？ 他点点头， 眼里含着感激， 教室里一片哗然。
抓住有利的教育时机， 对学生进行思想政治教育， 开展班级管理， 往往会收到事半功倍的效果， 产生良好的“时机效应” 。
三、 捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。
金无足赤， 人无完人， 再好的学生难免也有不足之处， 再差的学生身上也有自己的优点， 及时捕捉学生的闪光点进行因势利导， 使他们产生积极的情感， 从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来， 后进学生， 不求上进，没有任何优点， 我不那么认为。
谁说他们没有优点？ 我班的霍少康每天为班级开门锁门， 孙天朗为班级摆桌椅， 吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶, 并给卖掉, 把钱做班费……这是发现出来的， 是表扬出来的。
抓住契机， 鼓励上进。
从心理学的角度看：
一个人只要体验一次成功的欢乐， 便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此， 引导
学生了解自己的长处和短处， 扬长避短， 增强学习的信心， 他们学习成绩虽然不很理想， 但我相信， 经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。
捕捉闪光点， 抓住契机， 鼓励上进， 有助于树立学生的自信心.
四、 换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子, 甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上, 而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系, 这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚. 一个是自己最疼爱的孩子, 一个是管教孩子的老师, 怎么办呢, 只能是当着老师的面来批评孩子, 背着老师的面来指责老师, 这也值得我们思考, 因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息. 换一个角度想, 这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫李佳志的, 是个调皮的男孩, 做题不马虎的时候太少了, 课上听讲也总是走神. 在期末考试还有两天了 的时候, 我发现他这天听的很认真, 晚上回家, 我就主动的和他妈妈沟通了一下, 一句批评都没有, 全是表扬, 而且很诚恳的表扬, 并恳请家长把我的表扬告诉孩子, 家长很高兴, 感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴, 因为他没有想到, 他今天的表现会得到老师这么大的表扬, 就在以后的两天里, 他上课的时候都特别的认真, 计算能力也有所提高, 家庭作业完成的进步也特别大, 一看就知道得到
了家长的帮助. 看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作， 让我们在实践中去探索行之有效的工作方法， 使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解， 有不妥之处， 请同事们多提宝贵意见。
篇二：班主任工作经验交流材料
任工作经验交流范文 5 5 篇班主任工作经验交流范文 5 篇 【篇一】
大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，首先要感谢领导给予我这次难得的机会。担任一年级班主任工作的这一年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获。现在我把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个简单的汇报。
去年我和一年级1班51个孩子们组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡的这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做了以下几点：
一、低要求 一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，
只有耐心地站在孩子的角度设身处地地考虑孩子的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如低年级的孩子还不懂得怎么做作业，为了克服孩子对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好的作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。这样的要求降低了，孩子很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新的要求。就这样为学习设置一步步台阶，使孩子们不断的进步。
二、巧训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小，所以对他们的训练，方法要多样。记得一位优秀的老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的儿歌，有时在打完预备铃后学生们仍
然大吵大闹，我就会打着节拍唱儿歌，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上课时，为了能使孩子们能在这40 分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来等等，这些都是我们一年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。还选了两名路队“小标兵”，每次到学校大门口都重新再排一次。虽然刚开始时花的时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生的心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就慢慢养成了，效率也就有所提高了。
三、勤检查 孩子们年龄小，持久性差，自制能力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都
由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我就大胆任用小干部和红领巾，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等，早晨有专门负责看早读的班干。每一个小班干我都发给他们一个本子，检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了孩子的自我管理的能力。
四、多鼓励 苏霍姆林斯基说：“教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。”一年级的孩子更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我努力的在寻找班上孩子的优点。我班的赵浏洋很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，做小动作，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个头疼的孩子，我决心好好
引导他改掉这个坏毛病，经过观察，我发现他在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借此机会夸奖了他一番，让其他孩子向他学习，令我惊喜的是整整一节课他都坐的直直的，没多说一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的他不再那么调皮了，也变得越来越有责任心了，现在还当上了纪律委员呢！
五、常示范 一年级的孩子天真活泼，对小学生活充满了好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到见到废纸我主动的当着同学面捡起来，要求小朋友们讲普通话，我就率先讲普通话，再如有些孩子读书姿势不正确，我就请做得好的孩子上台来当小老师当众读，写字姿势不正确的孩子，我就请班里字写得好的同学示范。其他孩子向他学习。孩子们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生
讲一些生动幽默的小故事，潜移默化中使孩子的行为习惯受到良好的熏陶。
总之，每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我这一年来都非常注重与家长的沟通，通过电话，家访等形式。孩子这段时间在学校有什么表现，退步了还是进步了等等我都会及时的与家长交流。看着同事们做的，我深知自己做的还远远不够，在以后的工作学习中我还应该多学习一些优秀班主任的方法，不断的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。
【篇二】
承蒙领导的信任，让我在这儿发言。在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然让我来谈，那就谈谈在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性
的谈几点，就算是抛砖引玉吧。班级现状：
高三（7）是一个有 40 名男生和 8 名女生组成的弱女俊男理科班，体艺生 10 人。历次统考中上二本线 9-10 人，三本上线27 人左右。但没有很拔尖的学生。本阶段随着高考日益临近，学习压力不断增大但也表现出一些问题加之作业量大，考试频繁。所以，多数学生能愈挫愈勇，奋力拼搏。部分学生出现头脑昏沉，效率低下，身体疲惫，心情烦躁，状态不佳，甚至部分学生已经开始放弃，这就是考前浮躁期。我就说，现在虽是春天，但我们不“在春天里”。想要怒放的生命，但不在春天里，要如何怒放？针对我班班级现状，具体表现在“七个不”上：
“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本； “坐不住”：在晚自习上找各种借口离开位子去倒水，上厕所，看手机视屏，找同学或是东张西望，交头接耳； “听不进”：对课上老师讲的知识无兴趣，发呆。或自搞一套，做自己的模拟题或哈欠连天，根本不管老师讲什么；
“管不牢”：晚自习期间或课下混入人群废话连篇，沉迷于侃大山； “忙不停”：学习兴致上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，甚至殃及他人；“睡不醒”：经常上课走神，打瞌睡。
“长不了”：在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。
管理措施：
基于以上分析，本阶段班级工作应该调整只重学习的思路，改变工作的切入点，寻求提高班级成绩的新增长点。本人认为，切入点可以从改善班级学生群体生活状态入手。越到后期，考试成绩越取决于状态。一个状态好的学生完全可能在考试中超过一个实力强的学生，尤其是对发挥型的学生来说。因此，可以从以下几个方面尝试。
一、对学生需要进行“五心教育” 1.经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。
抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。
2.加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。
3.加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。
4.灌输男子汉角色教育，培养男生像个负责的男子汉，敢作敢当，冲锋在前，能吃苦能战斗，坚忍不拔。在这里推荐“谁来一起午餐”节目。
5.加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。
二、坚持每周开展“我思故我在”自我反思活动。我在开头写道“当我孤独时，我想到了自己，听到了自己生命脉搏的条，我在自己的天空寻找飞过的航线。”共 8 题，10 分钟完成。在这一张纸上，我看到了一周来全班同学的学习生活的具体状态，
自我批评和批评，“我希望---”的句式，看到同学们眼里的学习榜样，对班主任和老师的肺腑之言。这些让我能了解班情，学情。
三、分层目标，分层教育，分层要求。第一梯队，第二梯队，第三梯队，第四梯队，这些虽不对学生讲，但在我应该做到成竹在胸，比如对第四梯队，“纪律要严，要求要宽，”目标是职业技术学院。
四、花大力气培养 10 来个精品学习人物，把他们树立成班级的班魂，奋斗的楷模，精神的领袖。班主任花的时间精力可能长，大，当效果超出你的想象。
五、管理是严肃的爱。对学生狠是对他的负责，是对他的爱，但你要让他知道你的爱，理解的爱，即使猛批他一顿，他依然会报你一微笑。在心底里无数谢谢你。
二、开展两次有震撼，有触动的班团活动课。
在最后 2 个月，开展两次有组织，有主题，有意义的班团活动，让学生对高中最后两个月的学习生活留下深刻印象。有助于激发他们的斗志，改变他们的生活状态。后期的班会内容可以围
绕着平和心态、树立信心、优化情绪、进入状态、充分发挥等内容展开。
有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！。总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。
抛砖引玉，假如我还有点力气，就把我留在教室里，假如能让学生有个怒放的生命，就让皱纹爬上班主任的额头；假如我们还能去学习参观，就把我们留在春天里 【篇三】
大家好！作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。
1、立规矩。“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，
从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。我跟学生说：“加强纪律，学习才有成效。”一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
2.抓好日常班级工作，创造良好学习环境 有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。发现问题及时解决。尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。
学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是“面对高考，我将如何改变现状”。重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为
未来冲刺。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。3、关注学生心理健康，积极面对高考 高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。告诉他们现在的差距不是明天的结果，但我们要勇敢的去面对差距，积极地从中发现问题，是态度，是方法，还是知识理解上的问题，以便及时调整好学习心态，调整好学习方法，要能很快地全身心投入到学习中。特别是个别学生说在某些弱势课上投入的时间和精力较多，但成绩不见效。我说，一要注意学习方法，二是学习也有一个由量变到质变的过程，现在要做的就是坚持，因为学贵有恒。
高三的学生压力很大，减压的问题一直是我最关注的。如何减压，我是让同学们在早操、课间操...
篇三：班主任工作经验交流材料
任工作经验交流让我谈班级管理经验，我感到很惭愧，无论从成绩还是常规管理我们班与并行班级之间都存有一定的差别，这说明我做的还不够，有许多地方还有待提高。
首先，我觉得班级管理得益于校领导的指导和关心。学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，只要严格落实学校的各项要求，班级管理就会步入正规。
其次，我认为班级管理也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。各学科科任老师都给我工作上极大的支持和配合，在此向各位任科老师表示感谢。
再次，班主任是班级主要管理者，是整支队伍的领头雁，班主任工作对班级管理的好坏起着至关重要的作用。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性质量。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
下面谈谈我在班级管理方面 几点 不成熟的做法 。
1 1 、要有一颗爱心。
俗话说“亲其师，信其道”，如何让学生做到“亲师，信道”，这就需要“爱”。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，
遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，看到有学生衣服不够整齐，轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
但是:爱，要平等公正。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。即时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2 2 、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每周带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能
比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？简单的说就是:人在管理之中，站在管理之外。微观把握，宏观调控。既要精细化管理，又要粗放经营。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的水平， 要注意培养班级的骨干力量 ，让学生自己管理自己。这样不但班主任轻松，而且能够培养班干部的组织水平，人人有事干，青春得到了释放，班级得到了平安。
3 3 、做一个用心的班主任
我每接手一个新的班级，做的第一件事就是尽快熟悉自己的学生。我拿到班级花名册，就先迅速记忆学生名字，学生报到时，我就利用短暂的接触，迅速将他们的姓名与外貌挂钩。一般特征明显的学生，我当然记得快些；特征不太明显、容易混淆的学生，就找机会多点点他们的名字，再迅速记住他们。刚工作的时候时候，我都能在一天之内把班级所有学生一个不落的记住。尽管现在，也绝对不会超过一周！这次我接手新的九年级四班，我就在最短的时间内之内，把四班的所有学生的名字和外貌牢牢记在了心里。做一个用心的班主任，能够迅速拉进我们和学生的距离，为以后的班级工作打下良好的基础。
4 4 、因材施教，张扬个性
教育不是机械化的生产，考试虽有一定的标准答案，但我们的教育可不能培养僵化机械的学生。学生千差万别，性格迥异，就更需要我们教师因材施教，区别对待。有的学生能够重敲，有的学生只能轻锤；要尊重学生的人格和自尊心，让学生的个性朝着健康良好的方向发展！
5 5 、尊重任课老师，做好协调工作
班级的健康发展，离不开任课老师的辛劳。任课老师的性格、教学水平、管理经验都有很大不同，作为班主任就十分应该注意在学生和任课老师之间架起沟通的桥梁，注意尊重任课老师，多倾听他们和学生的意见，即时做好老师和学生的协调工作。只有这样，班级的成绩、各方面的工作才能有序实行。
6 6 、多与家长联系，架起沟通理解的桥梁
家长的大力支持，是班主任工作顺利开展的有利保障。除了平时在学校办公室的与家长的联系外，牺牲休息时间在家中与家长电话联系，有时也做些必要的家访，逢年过节与家长短信问候也是个好方式。让家长真切地感受到班主任对自己孩子的关心关注，就会得到他们对你各方面工作的配合和支持。
7 7 、调整心态，快乐生活
人生苦短，人活一辈子实在不容易，痛苦是一种过法，快乐也是一种过法。班主任工作确实很辛苦，但换个角度来说又是一件快乐的事业。所以，调整自己的心态，每天开开心心地迎接新的一天，漂漂亮亮地面对自己的学生，快快乐乐地迎接工作的挑战，是一件多么幸福的事啊！
千言万语汇成一句话，班主任工作让我们痛并快乐着！
当然， 多年的班主任工作，也有一些不成熟的感悟
1、 审时度势，真正树立服务意识。这既是共产党的宗旨，也是个趋势……从各行各业的工作态度就可以看出：找交警问路，去银行办业务……如果我们不转变，就有可能被时代抛弃。
2、 深入学生，全方位、多角度了解学生及其家长的情况。如：脾气、性格、品质、交往、爱好等，还要了解身体状况、家庭环境及成员、邻里口碑…… 3、 与时俱进，塑造适合自己的，但不一定完美的班主任风格与管理模式。
4、 沉着冷静，避免针尖对锋芒，以机智和素养化解矛盾。不管对学生，还是家长…… 5、 迂回试探，不断寻找学生的弱点和突破口。
6、 养精蓄锐，有的放矢。人的精力是有限的，但工作是千头万绪的，如果“眉毛胡子一把抓，结果什么也抓不到”。工作要分轻重缓急，不要平均使用力量。为了把工作做好，有些事甚至可以先放一放，停一停。只要保持了旺盛的精力，想干好的任务应该一定能干好。
以上是我的一些粗浅的做法和认识，有不当之处，请各位批评指正，多提宝贵意见。谢谢大家！
篇四：班主任工作经验交流材料
任经验交流材料精选 3 篇与教师评职称工作总结 3 篇班主任经验交流材料精选 3 篇
【篇一】
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系十分紧密。那么怎么去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。
一、作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系，这一点十分重要。
因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的
动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。起引感情上的共鸣，拉近教师与学生的距离。
二、要建立一个好的班规，规范学生的日常行为 在每学期初，会组织学生认真制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容。班规具体，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等。通过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生养成良好的文明习惯和行为规范，建立了良好的班风，达到“真正的教育是学生的自我教育”的目的。
三、在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓励学生。
发挥学生的创造力和自我管理的能力。每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。对他们的每一点进步，及时地给予表扬，使他们不至于
觉得自己一无是处。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。让学生发现自己的闪光点，让学生对未来充满信心，这就是我做班主任的职责。
四、安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。
作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，等各方面进行教育和提醒，并组织学生多次召开安全教育的主题班会。
实习两个月来，一直兼任六班班主任助理。作为他们的小班，在平时的工作中也实感班主任工作的艰辛，也确实在这两个月里学到了不少东西，切切实实的感受到了一个班主任对一个班级学生影响力之大。班主任工作不易，以后定要多向有经验的老师多多学习，不断加强自己的管理能力。
【篇二】
现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不忘初心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点，我在一年级下学期就开展了“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、
“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学 15 分钟，而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”，全班同学的红花情况，就记录在班级的“红花榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。另外，为了使这个活动得到老师们的支持，我们班班委给每一位任课老师一封公开信，让任课老师了解此项活动，特别是“守纪”内容、要求，请老师们以鼓励为原则，督促孩子们上课守纪律、认真听讲。对那些调皮、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后，表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互交流的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。这个活动取得了较好的成效，在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推选。
在一年级，我在红花评比活动的基础上改进，借鉴课改年级的作法，设计了我们班的“成长记录本”，把原来比较低的要求上升到班级规则。分为 5 个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评，第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。另外，对孩子在家的要求我通过
“在家我是好孩子”版块体现，评定时间是每周一次，由孩子和家长共评。这个活动刚开始，孩子们都很认真，效果也很明显。但是坚持了一个月后，发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙，不能很得力、及时的了解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议，使得有些孩子出现了随便评甚至漏评的情况。确实，像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比较繁琐的工作，想很好的长期进行有一定的困难。所以现在我们年级的老师都有自己比较好的办法，例如有些老师改为一周评一次，每周都发给学生一张评定表，并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足，使得活动更具有针对性，可操作性，很值得我学习。
关于学习习惯的培养 （1）培养学习的自主性。主要结合以上活动进行。
（2）培养学习的认真性。通过开展多种活动进行，（3）如“比一比，（4）谁的一百分多”“作业展览会”“写字比赛”等。
（5）培养学习的坚毅性。（6）我让孩子每天临摹字帖上的一首诗，（7）比一比，（8）谁最有毅力，（9）谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、欣赏。对那些能坚持下来的孩子，（10）我就用班会时间进行表扬，（11）奖励，（12）并把优秀作业进行展览。所以，（13）孩子们对练字活动很感兴趣，（14）家长也很赞成。另外，（15）从一年级下学期到二年级上个学期，（16）我都鼓励孩子写日记，（17）不（18）要求长短，（19）不（20）限制内容，（21）主要养成勤动笔的习惯。
以上是我们班一年多来的主要做法，虽然也取得了一定的成绩，但还存在不足。衷心希望各位老师多帮助，给我们提宝贵意见，谢谢！
【篇三】
能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常高兴。说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，也给我提供了一个学习提高的机会。班主任工作千头万绪，是一项复杂而又细致的艺术性工作，是一种塑造人的灵魂，雕塑人的感情与性格的活动。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好以下几点：
一、培养良好的习惯 好的习惯可以是学生受益终生，好的习惯包括学习习惯，卫生习惯，助人为乐，与人为善的人际交往习惯。所以我重视“第一次”的工作。因为良好的开端是成功的一半。接新班后，我就加强这些好习惯的养成。利用早读课、班队会课学习学校规章制度。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。
二、培养合格的小干部 小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用。所以选拔合格的小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在开学初，我创建更加完善的班级管理体制，明确班干部的职责，周一到周
五每天一名班干部轮流执勤负责纪律管理，并负责在班日志上记录班上的好人好事以及违反班纪律的人和事。每天早读课不论老师在与不在，他们都能在那儿自觉领诵。眼保健操时，即使我在那儿，也会让值日班长出来巡视监督，把权力放给学生，充分发挥他们的管理职能。
我每天坚持看一次班日制，及时表扬好人好事，批评违反班规校纪的行为，并注意循循善诱，做到言之有理，言出必行。这样班内正气不断上升，学生中的积极分子不断涌现。同时，实行组长轮换制，让每个学生都指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。全班同学一起学习班级常规。有机会得到锻炼，同时也让学生感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心，也让他们感觉当好这个“官”不容易，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、开展丰富多彩的活动 开展学生感兴趣的活动，可以激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的能力，丰富了学生的课余生活。在班级开展“纸上微博”评比“珍爱生命安全你我”主题中队会和“经典诗词”表演赛，每个学生的积极性都很高，经常在下课期间谈论自己准备用什么音乐来配乐朗诵古诗。在举行经典诗词比赛当天，我请家长做这次的评委，当家长看到自己的孩子声情并茂的表演时，都为自己的孩子感到骄傲。另外结合我校班级文化墙布置工作，我让学生分组构思布置不同的墙面，学生一到课余时间，就在组长的带领下互相讨论和构思，再分工画图和剪
贴。经过一个星期的分工合作，教室的墙壁焕然一新，学生看到自己亲手布置的墙壁，脸上都露出了满足的微笑。
四、家校联系是班级管理的延伸 我们都有这样的经验：就是有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。
五、用自己的劳动培育每一个孩子，让每一朵生命之花幸福绽放！
我校地处城乡结合部，我班的孩子们大多都是进城务工子女，美育基本上空缺的！于是我想到了和孩子一起养花！我是一个爱美的老师！现在无论您什么时候走到我们班，都会看见一簇簇嫩绿的小草向您点头致意，一丛丛五彩的鲜花在向您微笑。我们班可以说是“花草之家”，总是春意盎然，生机勃勃。为了捯饬这些花花草草，我花了不少心思！选择花的品种，挑选花盆，浇水，施肥，带领孩子们做观察笔记……几年下来，孩子们渐渐懂得了要爱惜花草，更懂得了在美好的环境里生活，是一件非常美好的事。我发现孩子们穿得更加整洁了，也更加注意个人卫生了！更难得的是我们班的卫生区卫生一天比一天干净。我想这就是教育的渗透吧！
这些花草还给孩子们的习作增添了素材。记得有一次检测的作文题目是：孟子曰：“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是孟子对于生命的一份思考，你对生命有怎样思考的呢？请以“最————的生命”为题，写一篇作文，要能表达自己的真情实感。说实话看到这个题目，我都蒙了，这是什么题目啊，他们还是小学生，能写出什么来呢？当时我想这次考试作文算砸了，没想到结果出乎意料，我们班有好多学生都以这些花草为题材，有“最坚强的生命”、“最脆弱的生命”......原来这些花草也能引发孩子们对生命的思考。可见，他们也在用心观察思考身边的事物了。由此我想到，夯实美育，其实就是在丰富学生的精神生活！
六、用爱教育学生，让孩子喜欢我，我感到欣慰 师爱是一个永恒的话题，如果没有对学生，对职业的爱，而仅仅把教育当作谋生的手段，那是多么痛苦的事。所以，我真心地爱我的学生，他们就像是我自己的孩子，一颦一笑，一举一动都牵动着我的心。当我真诚的付出爱时，收获的是孩子们更多的爱！
作为一个班主任，工作的中心、重心都是学生，所以我深深的爱着我的学生，在工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。平时，哪个孩子没吃早点，我总是第一时间买来给他们吃。哪个孩子身体不舒服，我总是第一时间把他带到办公室，给他倒水。我们班有个小女孩叫周萍，这是一个命运多舛的孩子，妈妈脑子不太清楚，爸爸对她是不闻不问、她跟着奶奶生活。当我了解情况后，这个孩子也成了我心头的一块宝！我每天关注她，我发现她
很敏感，作业没写，我讲重了，她都会眼睛里噙着泪花。我知道她可能不是不写，而是不会，她和别人不一样，只有一个 70 岁的奶奶陪伴她，不仅没人辅导，有时还要帮奶奶做家务。于是，我让她每天把作业直接交给我，这样不会的我可以辅导她把不会的写了。慢慢地她再也不拖拉作业了，上学期的期末考试语文考了近 80 分。
记得去年她过生日，小小的她看似无意间的告诉了我，我一直记着，那天我送了她一件小礼物，她开心得逢人就说，这是我老师送的。上学期我们班接了“经典诵读”比赛任务，除了给学生们上课，还要指导学生“经典诵读”表演，我的嗓子不好，没过两天就哑了，但我又不喜欢吃药。那天中午，我来到学校，看见的办公桌上放着一盒草珊瑚含片，旁边还放了一张卡片，上面写着：“老师，您每天都要给我们上课、排演，嗓子都哑了，这是我送给你的草珊瑚含片，请收下。”看着含片和卡片，我的眼睛湿润了，我知道她可能省了多...
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